Teacher | Student |
Pre-writing 1. ครูกล่าวทักทายนักเรียน 2. ครูเปิดวีดีโอเกี่ยวกับระบบสุริยะจักรวาล ให้นักเรียนดูเพื่อเป็นการนำเข้าสู่บทเรียน 3.ครูถามคำถามนักเรียน โดยใช้ Yes/No questions เช่น - Is the video talk about environment? - Is the video talk about pollution? - Is this video talk about solar system? 4. ครูแจก Text 1และเปิด Power point อธิบายคำศัพท์ให้นักเรียนฟัง จากนั้นเปิดเสียงคำศัพท์เพื่อให้นักเรียนออกเสียงตาม 5. ครูแจก Text 2 แล้วอธิบายการใช้ Present Perfect Tense จากนั้นให้นักเรียนยกตัวอย่างเพื่อทดสอบความเข้าใจ 6. ครูแจก Text 3ให้นักเรียน และให้นักเรียนฟังเรื่อง Solar system แล้วถามนักเรียนเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ - What’s the blue planet? - What’s the red planet? - How many seasons has Mars got? - Is the Earth smaller or bigger than Mars? | Pre-writing 1.นักเรียนทักทายครู 2.นักเรียนดูวีดีโอ 3. นักเรียนตอบคำถาม Yes/No Yes/No Yes/No 4. นักเรียนรับ Text 1 และฝึกออกเสียงคำศัพท์ 5. นักเรียนรับ Text 2 และทำความเข้าใจ พร้อมยกตัวอย่างการตั้งคำถาม 6. นักเรียนรับ Text 3 และฟังบทความแล้วตอบคำถาม - The blue planer is Earth./Earth - The red planet is Mars./Mars - Mars has got four seasons. - The Earth is bigger than Mars. |
Teacher | Student |
While-writing Activity 1 (Find 10 things) 1. ครูแจกกระดาษและปากกาเมจิกให้นักเรียนทุกคน 2. ครูอธิบายการทำกิจกรรม Find 10 things โดยให้นักเรียนดูวีดีโอเกี่ยวกับระบบสุริยะจักรวาล จากนั้นให้นักเรียนเขียนคำศัพท์หรือวลีที่ได้เห็นและได้ฟังลงในกระดาษ 10 อย่าง 3. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม Activity 2 (Solar System Bowl) 1. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน 2. ครูแจก Text 3 ให้แต่ละกลุ่ม 3. ครูอธิบายการทำกิจกรรม Solar System Bowl โดยให้แต่ละกลุ่มเลือกหัวหน้าเพื่อเป็นคนอ่านคำถามของกลุ่ม จากนั้นให้สมาชิกคนในกลุ่มเขียนคำถามและคำตอบเกี่ยวกับระบบสุริยะจักรวาลภายในเวลา10 นาที 4. ครูปรบมือ 3 ครั้งให้สัญญาณหมดเวลา จากนั้น ให้แต่ละกลุ่มจับคู่กันเพื่อเล่นเกมเป็นทีม โดยให้โยนเหรียญว่าทีมใดเป็นผู้เริ่มอ่านคำถามก่อน จากนั้นให้แต่ละทีมสลับกันถาม-ตอบคำถาม ทีมใดตอบถูกต้องมากที่สุดเป็นฝ่ายชนะ 5. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม Post-writing Activity 3 (Can we talk?) 1. ครูให้นักเรียนจับคู่ 2. ครูแจกTask1 และอธิบายการทำกิจรรม Can we talk? โดยให้นักเรียนเป็น A และ B จากนั้นให้ A วาดรูปเกี่ยวกับระบบสุริยะจักรวาลด้านหลังของ B แล้วให้ B ทายว่าเป็นรูปอะไร เมื่อ B ทายถูกต้องให้เปลี่ยนกันทาย เมื่อ A และ B ทายถูกต้องแล้ว ให้วาดรูปและเขียน บรรยายเกี่ยวกับรูปภาพนั้นลงใน Task1 3. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม 4. ครูเก็บ Task1 และตรวจให้คะแนน | While-writing 1. นักเรียนรับกระดาษและปากกา 2. นักเรียนฟังครูอธิบายกิจกรรม 3. นักเรียนทำกิจกรรม 1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม 2. ตัวแทนกลุ่มรับ Text 3 3. นักเรียนฟังครูอธิบายกิจกรรม 4. แต่ละกลุ่มจับคู่ แล้วเลือกหัว-หาง เพื่อเริ่มเล่นเกม 5. นักเรียนทำกิจกรรม Post-writing 1. นักเรียนจับคู่ 2. นักเรียนรับ Task1 และฟังครูอธิบายกิจกรรม 3. นักเรียนทำกิจกรรม 4. นักเรียนส่ง Task1 |
กิจกรรมที่จะประเมิน | วิธีประเมิน | แบบประเมิน |
Activity1: (Find 10 things) Activity2: (Solar System Bowl) Activity3: (Can we talk?) | สังเกตและให้คะแนน สังเกตและให้คะแนน ตรวจให้คะแนน | - - แบบประเมินการเขียน |
http://www.upload-thai.com/download.php?id=81f2c8f452b53ab3fa90bb711386da59
Teacher | Student |
Pre-listening 1. ครูกล่าวทักทายนักเรียน 2. ครูเปิดวีดีโอเกี่ยวกับภาพพจน์ของบุคคล ให้นักเรียนดูเพื่อเป็นการนำเข้าสู่บทเรียน 3.ครูถามคำถามนักเรียน โดยใช้ Yes/No questions เช่น - Is the video talk about occupation? - Is the video talk about someone’s image? 4. ครูแจก Text 1และเปิด Power point อธิบายคำศัพท์ให้นักเรียนฟัง จากนั้นเปิดเสียงคำศัพท์เพื่อให้นักเรียนออกเสียงตาม 5. ครูแจก Text 2 แล้วอธิบายการใช้คำคุณศัพท์ จากนั้นให้นักเรียนยกตัวอย่างเพื่อทดสอบความเข้าใจ 6. ครูแจก Text 3ให้นักเรียน และให้นักเรียนฟังเรื่อง Greta’s success แล้วถามนักเรียนเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ - Is the money important for Greta? - What is her success? | Pre-listening 1.นักเรียนทักทายครู 2.นักเรียนดูวีดีโอ 3. นักเรียนตอบคำถาม Yes/No Yes/No 4. นักเรียนรับ Text 1 และฝึกออกเสียงคำศัพท์ 5. นักเรียนรับ Text 2 และทำความเข้าใจ พร้อมยกตัวอย่างการตั้งคำถาม 6. นักเรียนรับ Text 3 และฟังบทความแล้วตอบคำถาม Yes it is/ No it is not. Her success is being happy. |
Teacher | Student |
While-listening Activity 1 (Grab Game Variations) 1. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน 2. ครูอธิบายกิจกรรม Grab Game Variations โดยครูแจกบัตรคำให้นักเรียนกลุ่มละ 15 คำ จากนั้นให้สมาชิก 1 คนในกลุ่ม อ่านคำศัพท์ แล้ว ให้สมาชิกที่เหลือรีบหยิบบัตรคำนั้น นักเรียนคนใดได้บัตรคำมากที่สุดเป็นผู้ชนะ 3. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม Activity 2 (Find The Mistakes) 1. ครูให้นักเรียนจับคู่ 2. ครูแจก text 3 ให้นักเรียน 3. ครูอธิบายการทำกิจกรรม Find The Mistakes โดยครูให้นักเรียนคนแรกเป็น A และคนอีกคนเป็นB จากนั้น ให้A อ่านเรื่อง Greta’s success แล้วเปลี่ยนคำศัพท์ 3 คำในเนื้อเรื่อง แล้วอ่านให้ B ทายว่าคำใดที่ไม่ถูกต้องเกี่ยวกับเรื่อง Greta’s success 4. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม | While-listening 1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม 2. นักเรียนฟังครูอธิบายกิจกรรม Grab Game Variations 3. นักเรียนทำกิจกรรม 1. นักเรียนจับคู่ 2. นักเรียนรับ Text 3 3. นักเรียนฟังครูอธิบายกิจกรรม Find The Mistakes 4. นักเรียนทำกิจกรรม |
Teacher | Student |
Post-listening Activity 3 (Scanning) 1. ครูแจก task 1 ให้นักเรียนทุกคน 2. ครูอธิบายการทำกิจกรรม โดยให้นักเรียนอ่านเรื่อง Greta’s success แล้วเขียนตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อเรื่อง ภายในเวลา 5 นาที 3. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม 4. ครูเฉลยคำตอบที่ถูกต้อง | Post-listening 1. นักเรียนรับ task 1 2. นักเรียนฟังครูอธิบายกิจกรรม 3. นักเรียนทำกิจกรรม 4. นักเรียนฟังครูเฉลยคำตอบที่ถูกต้อง |
กิจกรรมที่จะประเมิน | วิธีประเมิน | แบบประเมิน |
Activity1:(Grab Game Variations) Activity 2:(Find The Mistakes) Activity 3: (Scanning) | สังเกตและให้คะแนน สังเกตและให้คะแนน ตรวจให้คะแนน | - - แบบกระเมินการเขียน |
