Supatra: Reading skill

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาอังกฤษทักษะการอ่าน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

Unit: Myself Topic: Self Image เวลา 2 ชั่วโมง

1. จุดประสงค์

1.1 จุดประสงค์ปลายทาง: อ่านเรื่อง Greta’s success แล้วอ่านออกเสียง พูดและเขียนตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อเรื่องได้

1.2 จุดประสงค์นำทาง:

1. อ่านและบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับเรื่อง Greta’s success ได้

2. อ่านและบอกคำศัพท์ที่หายไปเกี่ยวกับเรื่อง Greta’s success ได้

3. เขียนตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่อง Greta’s success ได้

2. ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

ต. 1.1.1.2 อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆได้ถูกต้องตามหลักการอ่านออกเสียง

ต. 1.1.1.3 เข้าใจประโยค ข้อความสั้นๆ โดยถ่ายโอนเป็นภาพลักษณ์หรือสัญลักษณ์และถ่ายโอนข้อมูลจากภาพหรือสัญลักษณ์ประโยค

ต. 1.1.1.4 เข้าใจบทสนทนา เรื่องสั้นๆ และเรื่องเล่า

ต. 2.2.1.1 เข้าใจรูปแบบ พฤติกรรม และการใช้ถ้อยคำ สำนวนในการติดต่อปฏิสัมพันธ์ตามวัฒนธรรมเจ้าของภาษา

ต. 2.2.2.1 เข้าใจความแตกต่างระหว่างภาษาอังกฤษกับภาษาไทยในเรื่องเสียง สระ พยัญชนะ คำ วลี ข้อความง่ายๆและนำไปใช้อย่างถูกต้อง

ต. 4.4.1.1 ใช้ภาษาอังกฤษตามสถานการณ์ต่างๆในสถานศึกษาด้วยวิธีการและรูปแบบง่ายๆ

3. เนื้อหา

Vocabulary: success, famous, healthy, expensive, problem

Structure: Adjective

Subject + verb to be + adjective+ (object)

Example:

- I am tall.

- I am healthy.

- I am not famous.

- She is a beautiful woman.

4. สื่อการเรียนรู้

4.1 VDO เกี่ยวกับภาพพจน์ของบุคคล

4.2 Power point

4.3 Text1 (Vocabulary)

4.4 Text2 (Structure)

4.5 Text3 (Text)

4.6 บัตรคำ

5. กิจกรรมการเรียนการสอน

Teacher	Student
Pre-listening 1. ครูกล่าวทักทายนักเรียน 2. ครูเปิดวีดีโอเกี่ยวกับภาพพจน์ของบุคคล ให้นักเรียนดูเพื่อเป็นการนำเข้าสู่บทเรียน 3.ครูถามคำถามนักเรียน โดยใช้ Yes/No questions เช่น - Is the video talk about occupation? - Is the video talk about someone’s image? 4. ครูแจก Text 1และเปิด Power point อธิบายคำศัพท์ให้นักเรียนฟัง จากนั้นเปิดเสียงคำศัพท์เพื่อให้นักเรียนออกเสียงตาม 5. ครูแจก Text 2 แล้วอธิบายการใช้คำคุณศัพท์ จากนั้นให้นักเรียนยกตัวอย่างเพื่อทดสอบความเข้าใจ 6. ครูแจก Text 3ให้นักเรียน และให้นักเรียนฟังเรื่อง Greta’s success แล้วถามนักเรียนเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ - Is the money important for Greta? - What is her success?	Pre-listening 1.นักเรียนทักทายครู 2.นักเรียนดูวีดีโอ 3. นักเรียนตอบคำถาม Yes/No Yes/No 4. นักเรียนรับ Text 1 และฝึกออกเสียงคำศัพท์ 5. นักเรียนรับ Text 2 และทำความเข้าใจ พร้อมยกตัวอย่างการตั้งคำถาม 6. นักเรียนรับ Text 3 และฟังบทความแล้วตอบคำถาม Yes it is/ No it is not. Her success is being happy.
Teacher	Student
While-listening Activity 1 (Grab Game Variations) 1. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน 2. ครูอธิบายกิจกรรม Grab Game Variations โดยครูแจกบัตรคำให้นักเรียนกลุ่มละ 15 คำ จากนั้นให้สมาชิก 1 คนในกลุ่ม อ่านคำศัพท์ แล้ว ให้สมาชิกที่เหลือรีบหยิบบัตรคำนั้น นักเรียนคนใดได้บัตรคำมากที่สุดเป็นผู้ชนะ 3. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม Activity 2 (Find The Mistakes) 1. ครูให้นักเรียนจับคู่ 2. ครูแจก text 3 ให้นักเรียน 3. ครูอธิบายการทำกิจกรรม Find The Mistakes โดยครูให้นักเรียนคนแรกเป็น A และคนอีกคนเป็นB จากนั้น ให้A อ่านเรื่อง Greta’s success แล้วเปลี่ยนคำศัพท์ 3 คำในเนื้อเรื่อง แล้วอ่านให้ B ทายว่าคำใดที่ไม่ถูกต้องเกี่ยวกับเรื่อง Greta’s success 4. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม	While-listening 1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม 2. นักเรียนฟังครูอธิบายกิจกรรม Grab Game Variations 3. นักเรียนทำกิจกรรม 1. นักเรียนจับคู่ 2. นักเรียนรับ Text 3 3. นักเรียนฟังครูอธิบายกิจกรรม Find The Mistakes 4. นักเรียนทำกิจกรรม
Teacher	Student
Post-listening Activity 3 (Scanning) 1. ครูแจก task 1 ให้นักเรียนทุกคน 2. ครูอธิบายการทำกิจกรรม โดยให้นักเรียนอ่านเรื่อง Greta’s success แล้วเขียนตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อเรื่อง ภายในเวลา 5 นาที 3. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม 4. ครูเฉลยคำตอบที่ถูกต้อง	Post-listening 1. นักเรียนรับ task 1 2. นักเรียนฟังครูอธิบายกิจกรรม 3. นักเรียนทำกิจกรรม 4. นักเรียนฟังครูเฉลยคำตอบที่ถูกต้อง

6. การวัดผลประเมินผล

กิจกรรมที่จะประเมิน	วิธีประเมิน	แบบประเมิน
Activity1:(Grab Game Variations) Activity 2:(Find The Mistakes) Activity 3: (Scanning)	สังเกตและให้คะแนน สังเกตและให้คะแนน ตรวจให้คะแนน	- - แบบกระเมินการเขียน

7. กิจกรรมเสนอแนะ

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

8. ความเห็นของผู้บริหาร

9. บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

9.1 ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

.................................................................................................................................................................

9.2 ปัญหาและอุปสรรค

9.3 ข้อเสนอแนะ

<<<<<Click>>>>>